為什麼要先做診斷
有一個孩子，補了好幾年英文
升國一那年，他來到我的補習班。
他只認得 26 個字母的大小寫。
連 this、that、is 這些字都不確定。
他的爸媽工作忙碌，自己的英文也不強。孩子曾經跟他們說過「我覺得沒有進步」，但他們沒有放在心上——
因為他們也不知道，該怎麼判斷有沒有進步。
問題不在孩子
後來我們一起讀了將近兩年，他每天花兩個小時，幾乎沒有中斷過，可見他願意花時間學。
問題在於：沒有人告訴他，他學的東西是不是有效的。
他講不出自己學過什麼，學過的內容也沒有記住。
後來
我們換了方法。
一開始先補單字，練到看到字就能說出意思、念出讀音。之後加入聽力，並持續透過大量閱讀學習文法，不靠背誦規則。
國三前，他通過了英檢初級初試。
從只認得字母，到通過檢定，用了一年八個月。
但真正的問題是
那幾年，本來可以不用浪費。
如果有人在第一年就告訴他爸媽：「他現在在這個位置，照這個方式下去不會前進」——
一切都會不同。
你知道孩子現在在哪裡嗎
可以從幾個具體問題了解：
- 他的單字量大概到哪個級別？
- 他讀得懂文章，還是靠上下文猜？
- 他寫得出來，但為什麼分數上不去？
- 照現在的方式，他還需要多久？
這些問題，學校的成績單答不了，補習班的月考也答不了。
同樣的分數，失分原因可能不同
兩個學生，中級初試都考 70 分。
第一個
單字題錯得少，閱讀題的錯誤平均分散。
→ 底子在，只是題目做得不夠。大約三個月。
第二個
單字題錯得多，閱讀題反而錯得少。
→ 可能是靠上下文推測答案，仍需要先補足單字，才有助於後續練習。大約六個月，而且前兩個月要先補單字。
這兩種在成績單上看起來一模一樣。
分辨的方法不是看總分，是看錯在哪幾題。
如果結果不如預期
我們過去二十多年，最常做的一件事就是跟家長解釋：
這個數字背後代表什麼意思。
分數低時，需要先找出失分原因，才知道怎麼補強。
診斷報告會寫清楚：
- 他目前卡在哪一層
- 這是能力問題還是方法問題
- 接下來六週該做什麼
- 以目前的投入，大約需要多久
先知道他在哪裡
約 5 分鐘，免費。
不需要付費，也不需要先選方案。
關於這個網站
我教英文二十多年。
這些年我一直在想一件事：講解不需要在教室。
孩子讀書，在家裡讀最舒服。
真正需要有人陪的，是知道自己讀對了沒有。
所以我把過去二十幾年講給學生聽的東西整理成系統，把時間還給他們自己讀——
但每一份作答，都會有人看。